追寻完美，锤炼细节--关于《因式分解》的教学反思

摘要

每学年的第一个学期,我校都会组织年轻教师进行同课异构,每次参与都收获颇丰。在第二轮的赛讲中,《因式分解》作为赛讲题目。笔者也是几经思考,尤其是在本节课的引课上,进行多次修改,现将教学过程整理如下：第一次教学设计：引课时先请学生计算（χ＋3）（χ-1）=χ2＋2χ-3再利用等式的对称性得出χ2＋2χ-3=（χ＋3）（χ-1）设计意图：复习整式的乘法,并初步让学生感受整式乘法与因式分解的关系。