基于情境认知理论的高职数学教学研究

摘要

近年来,随着教育的不断改革,传统的数学教学方法已经无法满足现代高职学生的发展需求,因而在情景认知理论的引导下,要求我国高职院校必须改进其数学教学模式,以便能在实际教学过程中为高职学生营造一个良好的学习环境,最终促使其能在此环境中提高自身学习的积极性.本文从情景认知理论应用意义的分析入手,并详细阐述了在情景认知理论的推动下,高职院校应如何推动数学教学模式的完善,旨在能引导高职数学教学模式改革目标的完成.