比较教育因素分析法发展概述

摘要

由于深刻的社会动因和学术动因，二十世纪初比较教育因素分析法萌芽，并最终发展为20世纪三十年代比较教育的核心研究方法。经过萨德勒积极倡导，康德尔和汉斯继承发展，发展到施耐德时终于得以补充完善，成为一种比较系统的方法体系。