初中生数学和数学文化的融合研究

摘要

初中数学与小学数学不同，包含大量的逻辑知识和抽象概念，这使得学生学习的难度增加，单调的数学知识也会让学生产生无趣之感，学生学习数学的积极性会下降。而如果教师能够将数学文化融入到数学教学中，无疑会增加数学的人文性，能够捕捉学生注意力，能够增添知识的趣味性，从而调动学生数学学习的热情。本文简单论述了将数学文化融入到初中数学教学中的意义，并提出了二者融合应注意的问题。