中美研究型大学通识课程结构分析及启示——以北京大学与哈佛大学为例

摘要

哈佛大学作为美国研究型大学的代表和通识教育的领先者,在通识课程的设置方面也有很多值得我们推敲借鉴的地方.现以宏观层面从学校特色课程模式,通识课程开设目的与通识课程的切合度,通识课程占所有课程的均衡度三个维度将哈佛大学与北京大学通识课程设置进行对比;微观层面以通识课程体系中通识课程中人文社科类课程与自然逻辑科学类课程的权重差距,通识课程中选修与必修的权重平衡和学生可以对通识课程选择的自由度这三个维度进行对比,找出哈佛大学与北京大学通识课程结构的异同点,得出北京大学可以通识课特色模式建设,通识课程文理均衡读,选修必修均衡度,通识课程目标与学校定位结合度,三个方面完善学校通识课程体系.