基于核心素养整体设计教学——“分数除法”单元整体教学的实践与思考

摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》对数学课程教学提出了探索大单元教学、重视单元整体教学设计的教学要求。为了进一步落实新课标,实现数学课程改革的深化发展,教师应基于核心素养理念,对小学数学单元整体教学的价值与实践进行全方面、深层次的探究与思考,进一步重组、构建数学教学资源,提升小学数学课堂的教学效率,增强学生的数学综合素养,以实现核心素养这一统领性的教学目标。