基于长时段理论的历史深度教学实践

摘要

《中外历史纲要》内容涵盖面广,课时知识点密集,较难在规定的教学时间内帮助学生构建完整的知识体系和落实核心素养。为此,通过长时段理论教学实践,引导学生将历史事件置于长时段等更加宽泛的时间尺度内,从更高层面把握历史发展的趋势,形成对历史整体性的认识,培养学生深度学习能力。在长时段历史理论统摄下,让历史事件回归应有的历史逻辑,避免历史的割裂感与片段化,有助于学习者更好地把握时代大背景,引导学生进行深入思考,培养学生历史核心素养。