小学体育教学中师生互动存在的问题和解决对策

摘要

新课标倡导“将教师的动作示范、重点讲解与学生的自主学习、合作学习、探究学习有机结合”,强调“理论讲授、交流互动与实践应用相结合”,对小学体育教师的互动能力提出了新要求。为切实优化小学体育教学课堂师生互动,教师精准分析体育教学互动问题,立足当下小学体育课堂师生互动形式单一、对象单一、语言单一等问题,提出化“一”为“多”的互动优化策略,通过调整策略,更新互动形式;面向全体,拓宽互动范围;修炼内功,丰富互动用语构造了形式多样、内容多样、对象多样的体育课堂师生互动新模式,为小学体育课堂增效目标的实现奠定了基础。