提高幼儿困境下自主应对能力的探究

摘要

在幼儿园教育教学中,幼儿成为独立的个体,开始通过自己的思考方式理解、过滤周围的信息,尝试自己处理和解决问题。但由于3—6岁幼儿身心发展较不成熟,各方面能力较为薄弱,在生活、游戏、学习和交往等情境中经常会遇到一定的困难与挑战,幼儿处于困境中,容易产生消极的情绪。通过分析幼儿所面临的主要困境及幼儿的应对表现,总结提高幼儿自主应对能力的相关策略,让幼儿以正确的态度应对困境、以有效的方式摆脱困境。