艺术院校科教融合视域下教师的自我学习能力浅析

摘要

本文借用马斯洛层次需求理论的模式,从高校教师在科研方面如何提高自我学习能力入手,循序渐进,阐述了高校教师从自身知识储备和科研能力储备开始,层层搭建平台,如何实现自身科研能力的质的提高,从而达到科教融合,培养科研创新人才的目的.