指向核心素养中“课前导练—课中合作”美术学习模式的实践研究

摘要

美术学习必须从源头上去认识学生核心素养的必备品格和关键能力的内涵,再梳理出课前导练、课中合作的操作规则,构建出一个合理有序的班级合作体,达到减负高效的目的,形成美术互助共赢的合作团体,创建美术情景学习,逐步形成核心素养。