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设计理论课程引导专业实践的启发式教学探讨

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本文通过实例论证"专业设计理论课程不能孤立于设计实践类课程"的启发式教学互动课题模式,并提出使专业设计理论课程与设计实践类课程形成上承下接关系的教学方法.

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来源
《艺术科技》 |2020年第23期|5-6|共2页
作者
李江丽;
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作者单位

山东省文化艺术学校山东济南 250014;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
课程设置; 启发式; 上承下接; 交流式;

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