基于深度体验的实验水墨课堂探索——以《山外有山》为例

摘要

水墨画在我国有几千年的发展历史,水墨文化博大精深,有着深厚的中华文化积淀。该文以体验式教学为基石,探究实验水墨课堂的可行性,通过引入名作《山外有山》并展开剖析,得出相应的结论,以为体验式教学的实践应用提供借鉴;找出教学过程中存在的不足并加以弥补,进而不断增强学生对水墨艺术的热爱之情,提升学生的美术素养。