基于艺术“零基础”学生的设计色彩课程教学改革与实践

摘要

cqvip:要想提高高职设计色彩课程的实践性,教师必须充分发挥启发式教学和案例教学的作用。教学中的"教"具有决定性作用。教师在教学过程中要避免建立唯一的评价标准。艺术审美活动本身就是个性化的行为,教师需要引导学生开展个性化的审美活动。