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吴昊宇;
广西艺术学院;
陶艺课程; 教学模式; 市场; 互动;
机译:兼顾高校学生自我成长教学模式的探索与实践——以西南大学应用心理学专业课程为例
机译:高校英语专业口译教学模式探索与实践研究
机译:高校翻转课堂与SPOC混合教学模式的探索与实践
机译:高校创新教育中互动教学模式的探索与实践
机译:高校体育互动互动的经济学:博弈论与匹配市场分析
机译:创伤培训课程:在缅甸东部活跃冲突地区培训卫生工作者的创新教学模式和方法
机译:互动教学模式在高校思想政治理论课程中的应用
机译:三种医学培训课程的计算机辅助,程序化教学和讲授教学模式:比较评估
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:视听,互动,智能学习站,包括从课程到发展课程的程序
机译:社区自我维持生态系统-破坏传统停车设施,使本地SME及其社区通过免票停车设施进行互动,互动和交易。以许可证识别为切入点,并通过GPS跟踪进行了优化,以创建以客户为中心的超本地服务模型。该模型解决了报纸读者人数减少和数字参与度增加造成的市场经济可持续性差距。由于当地经济的动荡,当地人流量减少,社区赞助随之发生变化。
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