建构主义理论指导下的幼儿美术教学实践初探

摘要

幼儿期是人身心发展的关键期和敏感期。幼儿教育应以符合幼儿身心发展为导向，特别是幼儿美术教育，强调幼儿主动参与教学活动的积极性与创造性。建构主义理论符合幼儿身心发展规律，有利于培养幼儿的个性，为具体的幼儿美术教学实践提供了实质性的理论指导和价值。