建构主义理论指导下的“英美文学”课程实践性教学环节初探

摘要

本文首先分析新形势下英美文学课程教学面临的问题和挑战,接着探讨以建构主义理论为指导的该课程的教学改革。着重分析英美文学课程实践性教学环节的目的及意义、实践性教学模式(研究型课题课堂陈述、英语戏剧表演等)以及此模式下新型的师生关系;最后探讨实践性教学效果及学生评价体系。通过对英美文学这一传统课程的教学改革,可以更好地培养学生的学习兴趣,改善学习效果,提高学生的英语水平和人文素养。