基于建筑策划理论的场地设计课程教改实践

摘要

文章记述了作者五年期间场地设计课程教学的实践。从试图解决最初两年进行试卷考核易出现的问题出发,进行教学改革。以建筑策划关于全过程及分析-综合的相关理论为依据,明确场地设计是一个分析-设计-再分析的过程,需要进行要素分解-综合设计-再分析以提供前馈。因此,对应由分析到设计,再由设计到再分析两个思路过程,在接下来的三个学年进行了两个阶段的教学改革,改变通常针对知识点的试卷考核方式,转而训练学生分析场地、设计场地、再归纳设计方法论为未来同类型设计提供前馈的全过程场地设计的思维能力。