Moodle网络平台下的英语专业学生思辨能力研究

摘要

以“思辨性任务序列”为基本框架,设计了基于Moodle网络平台的英语专业学生思辫训练模式并验证了其有效性.受试为英语专业二年级学生(71人),实验班及2个对照组的配对样本T检验及单因素方差分析结果显示,该模式能有效提高学生的思辨技能.网络平台在线讨论版块“交流互动”功能有助于发展学生的思辨能力,“即时反馈”“学习路径”等管理功能有助于实现思辨训练的过程跟踪及控制.基于在线写作任务的“评价及反馈”是决定该模式有效性的关键环节.在推论技能,评估技能和分析技能三项核心思辨技能中,推论及评估技能优先得到发展.