当幼儿与汉字相遇——语言区里的故事

摘要

在区域中发展幼儿,要将鲜活且赋有内涵的人、事、物带到幼儿的学习、游戏及生活里,在“静”之体验中发展“动”之交流,注重环境与材料等区域综合因素给予幼儿的内在感知与互动可能性,促进幼儿与区域之间“双向”发展。