二十四节气在幼儿园科学活动中的实践研究

摘要

二十四节气起源于黄河流域,是博大精深、源远流长的中国传统文化的载体,同时也是人类了解自然的一道桥梁,它体现了人与自然和谐统一的观念,其中蕴藏着许多科学规律与自然现象,也影响着我们的生活、生产,是古代汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶,是世界“非物质文化遗传”中中国智慧的体现。然而,随着现代经济的迅速发展,了解传统二十四节气的人越来越少,有的仅限于知道名称,但对二十四节气的认知不太清楚,其中所蕴含的自然科学知识慢慢被忽略。据了解,目前大多数学校、幼儿园对二十四节气中个别节气只停留在认识层面,没有深入挖掘其中所蕴含的自然科学领域的教育价值,更没有与自然科学领域相结合的系统的课程实施。因此,研究幼儿园如何利用二十四节气开展自然科学探究活动是非常有必要的。