“三助力”唤醒教师内在积极力量

摘要

教师的幸福感在于不断探索教育的真谛,在和幼儿的相处中实现自我人生价值。如何让教师充满幸福感,克服职业倦怠?这就需要教师从职业角色出发,积极调整心态,与周围的环境同频共振。近年来,学前教育的跨越式发展对幼儿教师的专业素养提出了更高的要求。目前在职的一线教师中,85后、90后的年轻教师逐渐成为主力军,和60后、70后的中年教师相比,他们普遍自我意识凸显,个性张扬。