幼儿教师“无生上课”的优化策略

摘要

cqvip:“无生上课”指在超前备课的基础上,没有幼儿在现场情景中,幼儿教师面对评委、教研人员或同行,运用口头语言和相关辅助手段阐述教学活动整个流程的模拟形式。幼儿园“无生上课”是由“有生上课”发展和演变而来,与“有生上课”具有一定的相同点。首先,二者都需要完整呈现一节活动的全过程,包含开始部分、基本部分和结束部分。其次,重点、难点、要点都要分明。