“双减”政策下的小学音乐课分层教学研究

摘要

教育面对的是每一个不一样的个体,“双减”政策下,以人为本的教育理念越发突出。本文就“双减”政策对音乐教学引发的思考,提出在“双减”背景下,为充分发挥五育融合育人的新时代要求,音乐等艺术课程的教学越发重要,通过对学生的音乐素养及兴趣浓厚程度进行问卷调研,将学生合理分层,并根据班级及学生间差异制定不同的教学目标,开展针对性教学,更好地培养学生的音乐素养,提高其艺术修养。