浅谈如何处理语文课堂教学中的“意外”

摘要

小学语文课堂应该是一个生成性的课堂,这些课堂必然会出现种种教学“意外”。这些“意外”是课堂教学中的珍贵资源,教师要善于抓住这种“意外”的珍贵资源,巧妙运用,将它变为文本知识的生成点,变为感悟文本的探路石,变为践行文本的源动力。