沟通内在联系让计算“有滋有味”——小学三年级数学《包装》教学与反思

摘要

计算能力是小学生学习数学必须掌握的基本能力,培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。为此,小学计算教学要沟通知识间的内在联系,让算法与算理更好地融合;要联系生活实际,设计多种形式的练习,让计算“有滋有味”。