从“概括”入手,推进整本书阅读

摘要

当前开展整本书阅读的现状不容乐观,但从教考评价和整本书阅读现实状况等来看,整本书阅读任务亟待开展。我认为从“概括”入手,推进整本书阅读相对易于操作。先从随意概括做起,然后读指定章节再总概全书写心得,最后用画“思维导图”比赛等方式来进一步深化学生对作品的理解;同时让学生梳理好有关整本书的“问题”,为上好整本书阅读的“研究交流课”打下基础。只有上好“研究交流课”,才能把学生对整本书的阅读引向深处。