小学生非连续性文本阅读能力提升策略初探

摘要

提升小学生阅读非连续性文本的能力,教师首先要了解非连续性文本的内涵,明确非连续性文本的教学目标,依托“课内+课外,策略+实践,阅读+创作”的“3+”模式,教给学生阅读非连续性文本的阅读策略,引导学生植根于真实的生活中,丰富其阅读非连续性文本的经验,用创编的方式以学促用,进而提升小学生阅读非连续性文本的能力,帮助他们解决现实生活中遇到的实际问题。