大数据环境下“3C”沉浸式实践学习路径探索——以合肥市师范附属小学“桥梁”主题实践学习为例

摘要

基于大数据环境的“3C”沉浸式实践学习路径是指坚持“实践育人”导向,课内与课外结合、高校与小学携手、家校社共融,为学生创设资源丰富、体验真实、强化能力培养的多层次、多维度、多场景的学习环境,以大数据研判为基础促进教与学方式的改进,不断提升学生的学习能力、实践能力、创新能力等。