工程专业认证和新工科建设协同促进化学实验与职业环境革新

摘要

cqvip:探讨了在新工科工程教育教学和专业认证改革的背景下,应用型大学工科教育专业大学化学实验课程教学和评价的模式改革情况,并对化学实验课程教学和评价的新模式的构建进行了探索。结合应用型高校培养工科专业人才的要求,合肥学院化学实验中心在经过教育部化工专业认证评估后,对大学化学实验课程模块教学内容体系进行改革与实践,探索多维互动式教学方法,以及实行“教师评学、学生评教”双向评价模式,提升实验教师的职业环境,培养具有综合运用能力、团队合作能力、实验操作能力和创新能力的应用型复合人才,与社会生产需求接轨。