例谈问题式教学法在初中生物教学中的运用

摘要

＜正＞问题式教学法是贯彻新课程理念的一种教学模式,它从对具体事物的观察和质疑开始,按照"观察—问题—事实—推理—总结"的模式,引导学生自主提问.学生提问后教师摆出事实,再引导学生讨论、交流、推理、总结、最终得出结论,获得概念的内涵.人教版七年级上册生物教材中《动物体的结构层次》一节,其中的核心概念"细胞分化"和"组织"是本节的教学难点.本文以这两个核心概念