“专题+互动”的思政课程授课策略探析

摘要

思政课的根本价值在于加强思想政治理论教育的功能,而思政课在现实教学过程中却存在着一些困境,无法真正让大学生入脑入心。而“专题 + 互动”的授课策略的出现,有助于激发师生双方的主体性,实现教学内容的优化设置与师生关系的有效互动的兼容与匹配。基于此,本文试图对这种教学方式进行一些探索。