基于“工匠精神”的机电专业“双主体、四融合、四层次”实践教学模式构建的初探

摘要

通过调研和查阅资料的数据、文献进行归纳和总结,分析出高职机电一体化技术专业实践教学的影响因素;构建“双主体、四融合、四层次”的机电一体化技术专业实践教学模式,通过课程标准和岗位标准融合、综合素质和专业技能的融合、企业生产和教学育人相融合、职业能力和职业素养融合,突出工匠精神的融入培养,实现学生从“匠人”到拥有“匠心”,通过“匠技”的磨练,最后成为“匠才”。