浅谈小学语文阅读中培养学生的主体意识

摘要

新《语文课程标准》突出了阅读教学中学生的主体意识。为此。笔者提倡更新阅读教学的理念，实施建立在平等基础上的积极互动、共同发展的“对话式”阅读教学：积极有效地构建集体性课堂思维模式。通过诵读感知、自主解读、合作探宄、融合内化，进行问题探究；建立科学有效的课堂阅读评价机制，实施启发性、过程性、多元性、肯定性评价，激发学生个性发展的需求。在对话中阅读，在平等中交流，可以强化学生的自我体验，培养小学生的主体意识。