新课标背景下高中历史教学的课堂改革

摘要

传统教学模式具有单向性、反馈性特点；新教学模式充分利用和开发历史课程资源，使教学的操作程序变得灵活多样，既可以先学后教也可以先教后学，边教边学，师生共学。第三，从师生角色上看。传统教学模式中学生处于被动接受地位，师生互动很少，学生积极性受到压抑，主体性得不到显现；新教学模式强调的是师生相互交往、共同发展的互动过程。