韦纳归因理论对基础教育阶段英语教学的启示

摘要

美国心理学家伯纳德·韦纳认为可用六种归因来解释行为的成功和失败，即能力高低、努力程度、运气好坏、任务难度、身心状态和外界环境。韦纳对行为结果的归因分为三个维度，即起因源、稳定性和可控性。对我国基础教育阶段的学生来说，中小学外语教师应了解归因理论与外语学习动机的关系；在教学过程中运用归因理论培养学生外语学习动机，对学生采取灵活多样的形式来进行外语学习归因指导，提高基础教育阶段的外语教学水平。