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合作项目; 生物质燃料; 应用; 生物质原料; 生物质能源; 成型燃料; 政府资助;
机译:赢创与西门子合作从CO_2生产特种化学品进入下一阶段
机译:埃克森美孚(Exxon),合作伙伴进入生物燃料项目的第二阶段
机译:中美研究合作伙伴数量超过所有其他国际配对。在两国合作的历史中,这种趋势提出了挑战,但成果是科学的一大福音
机译:应用Hol / PBL将本科生制备使用Puerto Rico CubeSat项目倡议将本科生进入航空航天工程领域的研究生水平研究
机译:阶段模型在男性双胞胎物质使用和其他心理病理学研究中的应用。
机译:二甲基亚砜在体外以积极的合作性阻断了在不同阶段起作用的单纯疱疹病毒1生产性感染。微阵列分析的应用
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:生物质计划中联邦燃料的任务分析。第V卷.2生物质向燃料和化学品的生物化学转化
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:一种用于磁性/静电/电磁处理当前介质的方法,包括以下三个阶段:处理阶段,混合阶段和应用阶段,该阶段在混合过程阶段中以及与过程分开的阶段中进行划分混合阶段和已划分为混合阶段的应用阶段,应用阶段已划分为混合阶段和已划分为混合阶段和应用阶段的应用阶段划分为过程
机译:的应用在加工搅拌器中的某些加工工艺,与吉克瑞姆滕·扎嫩合作
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