情景模拟教学联合竞赛式考核在心肺复苏临床教学中应用效果分析

摘要

目的:评价情景模拟教学联合竞赛式考核在临床心肺复苏(CPR)教学中应用效果.方法:选择2019年5～10月在弋矶山医院重症医学科学习的本科实习医师、住培医师60名作为教学对象,分为传统教学组(对照组)和情景模拟教学组(观察组)分别进行教学、考核,考核后进行匿名问卷调查评估教学效果.结果:两组学员在性别构成、年龄、工作年限方面的差异无统计学意义(P>0.05).教学培训前,两组学员CPR理论知识成绩和操作考核成绩差异无统计学意义(P>0.05);经过全面系统的教学培训后,观察组学员CPR理论和操作考核成绩高于对照组(P<0.05).观察组学员对所接受的教学方法评价更高(P<0.05).结论:与传统教学模式相比,情景模拟教学联合竞赛式考核可提高CPR的理论和操作教学效果.