初中数学教学设计中学情分析的应用实践——以多项式乘以多项式为例

摘要

教学设计是依据教学理论进行设计,用于指导教学实践,它是教学理论与教学实际的结合点。学生因素是整个教学设计的核心因素,它决定整个教学过程的进程。本文以八年级数学的一个教学案例为启发,选取八年级一节数学课的内容,详尽呈现了从学情分析出发去设计、实施、评估的一个教学案例,初步探索了初中数学教学设计中学情分析的应用。