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常宗耀;
北京工业大学人文社科学院,北京,100022;
生存与发展; 矛盾; 科学发展观;
机译:经济,工业和工业部最有前途的中空胶片“水业务”和“水问题”正在全球范围内兴起,并在世界范围内备受关注,它们被定位为“食品问题”和“能源问题”,是国家措施。作为一个巨大的市场作为后盾,据估计,到2025年,全球水务市场将达到约110万亿日元。
机译:伯奇曼集团全球合伙人兼首席信息官Ian Wyrley-birch关注本周的问题
机译:中亚地区的水冲突-咸海是否会枯竭或哈萨克斯坦的伊利河和额尔齐斯河跨境水域竞争可能引发冲突;英国应该受到关注吗?
机译:一个可以感受到“生命”并深刻反思自我的空间:Yabutsuka Ishikiriba痕迹成为环境艺术因素
机译:通过阿拉伯语学习者的英语学习者解决性别提示冲突:一个关注的研究
机译:抗逆转录病毒疗法的不良反应:一个普遍关注的问题
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:南佛罗里达州生态系统恢复:需要一个战略计划和一个解决211冲突的过程,以保持努力的轨道。 Victor s. 211 Rezendes的声明,能源,资源和科学问题,资源,社区211和经济D主任
机译:洗脱剂流为液体。色谱法-在渗透压下传递至色谱柱。从一个Soln。一个产品。一直受到关注。
机译:文件夹中的标题可以方便地合并到其文本页面,单个字符的剪报和具有普遍意义的公告中,作为一个整体,重要的是
机译:/或在驱动器3压缩的情况下用于kuehlmoebel的解冻装置是一个值得关注的问题
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