主题意义引领下的初中英语单元整合教学实践

摘要

新课程的改革对初中英语的教学提出了新的要求,要求教师在对课程进行设计时,能够坚持主题设计的原则。单元作为主题意义的承载单位,教师要重视对主题意义的单元整体教学设计的实施进行创新,积极改变自身传统单一的教学观念。在基于学生的学习需求上,以其作为主体展开教学,重视强化学生的英语学科素养。本篇文章则针对主题意义引领下的初中英语单元整合教学实践这一话题展开讨论和探析。