道德与法治课堂教学“回归生活”的实践研究

摘要

让课堂教学回归生活,这体现的是生活化教学的理念,即将教学活动放到现实生活的大背景当中去,并由此激发学生作为现实生活的主体参与活动、发挥作用的强烈愿望和冲动。生活化教学这一理念及其在教学中的运用,有助于学生在现实生活中高效学习,在学习过程中更好地生活,进而获得具有充分活力的知识,并使自己的情操得到真正的陶冶。因此,文章以小学低段道德与法治课堂教学为例,简述了道德与法治课堂教学回归生活的必要性,并重点探索了几点实践途径,以期充分发挥生活化教学作用,更好地促进学生道德素养的形成与发展。