高中地理问题化教学实践--以人教版“人地关系思想的演变”教学为例

摘要

问题化教学是以问题为引导,通过创设情境,在情境中发现问题并解决问题,最终实现教学目标的一种教学方式。文章以人教版“人地关系思想的演变”第1课时为例,以澳大利亚山火爆发为背景,创设情境,引导学生在情境中发现问题,解决问题,最终构建知识体系,培养学生的人地协调观、区域认知、综合思维与地理实践力,落实立德树人的根本任务。