浅谈政治课问题设计的原则

摘要

如果把学生学习比作登山，那么问题正像引导学生攀登的台阶。教师依据“课标“创造性地理解和使用教材。设计适合学生的学习阶梯，传递知识，培养其思维能力，达成教学目标。教学中可结合自己的教学实践从兴趣性、连贯性、跨越性和开放性方面进行问题设计。