小议教学中的“围城”现象

摘要

教育教学要从学生及学科的实际情况出发，避免盲目随从、走极端。教师不能只注重授业、解惑的功能，更应该重视传道功能，培养学生的非智力因素，以自己的人格魅力感染学生。