高中化学教学中多媒体的“适度”利用

摘要

自浙江省高中新课改以来,学校都采用苏教版教材。相比人教版,内容拓展,栏目增多,自主探究增强,信息量成倍提升。实际教学中需要很多的资料展现化学发展史,较多的图片、模型、视频直观地呈现微观变化,典型案例巩固规律和方法。多媒体的使用弥补了常规教学的不足,但不能用了多媒体,就抛弃了常规教学。本文结合我十余年来一线教学实践,想对多媒体教学陈述利弊,并给出建议。