“问题为串,练习为线”课堂教学模式初探

摘要

随着新课改的不断深入,打造一个理想的有效数学课堂正成为广大教师努力追求的目标,在此背景下,我校创建了＂以问题为串,练习为线＂课堂教学模式,并成功申报了市级课题。＂以问题为串,练习为线＂的教学模式从问题入手,把问题作为整个教学活动中的出发点和中心,不仅重视教师的诱导点拨,更注重学生自主探究的学习过程。问题是数学活动的＂经脉＂：