翻转课堂对藏族大学生英语自学能力影响的研究——以拉萨师范高等专科学校为例

摘要

以学生为主体的翻转课堂模式,有利于提高学生的自主学习能力。本研究利用翻转课堂教学模式,以自主学习理论为基础,分析藏族大学生自主学习能力的变化,找出影响藏族大学生自主学习能力变化的因素。研究结果发现藏族大学生英语自主学习能力有显著提高,其影响因素有:教师对课堂活动的设计、学生的合作学习、师生对信息技术的掌握能力。