高中生数学反思能力培养的基本模式与实践探索

摘要

数学反思能力是一种高度个体化的心理过程,渗透到数学活动的全过程之中.通过分析高中生数学反思能力的基本含义、特点,建构高中生数学反思能力的基本模式,并提出反思能力的提升有助于提高学生的数学思维能力和创造能力.通过对高中生数学反思能力模式的实践探索,发现该模式在改变学生的学习观念,提高学习的主动性及反思的意识等方面有明显的效果,同时对提高高中生的数学考试成绩,以及学生数学发展后劲都有很大益处,进而可全面促进数学课程改革.