The Johns Hopkins University.;
机译:父母教师的批准关系,亲子关系和幼儿社会情感发展的关联
机译:社会弱势幼儿的课堂互动,二元师生关系和自我调节
机译:幼儿的皮质醇模式显示破坏性行为:与教师 - 儿童的联系,以关系为中心的干预
机译:探讨了解真理社区中的和平:教师朝向联合信仰关系的作用的职能致辞及其对周日学校教师的含义和威伊和塔鲁湖宗教教学中的宗教教学
机译:负性情绪,自我调节行为以及学前班教室中的师生关系。
机译:班级和主题教师的自我效力和情感稳定与学生对师生关系课堂管理和课堂中断的看法
机译:社会弱势幼儿的课堂互动,二元师生关系和自我调节